北京工业大学耿丹学院位于北京市顺义区,创办于2005年。2024年在全国一共招收了1094名新生,涉及23个省市,那北京工业大学耿丹学院在各省录取分数线分别是多少呢?
北京工业大学耿丹学院录取分数线2024
一、在传统高考省份(文科+理科)
在传统高考省份,北京工业大学耿丹学院2024年最低录取分数线为:内蒙古(本二A)理科360分、文科381分,宁夏(本二)理科390分、文科436分,云南省(本二)理科423分、文科448分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
河南省 | 本二 | 理科 | 402 | 396 |
内蒙古 | 本二A | 理科 | 360 | 360 |
宁夏 | 本二 | 理科 | 390 | 371 |
青海省 | 本二 | 理科 | 332 | 325 |
四川省 | 本二 | 理科 | 462 | 459 |
云南省 | 本二 | 理科 | 423 | 420 |
河南省 | 本二 | 文科 | 431 | 428 |
内蒙古 | 本二A | 文科 | 381 | 381 |
宁夏 | 本二 | 文科 | 436 | 419 |
青海省 | 本二 | 文科 | 383 | 382 |
四川省 | 本二 | 文科 | 466 | 457 |
云南省 | 本二 | 文科 | 448 | 480 |
二、在新高考改革省份(3+1+2高考模式)
在新高考3+1+2模式省份,北京工业大学耿丹学院2024年最低录取分数线为:甘肃省(本科)物理类371分、历史类436分,贵州省(本科)物理类391分、历史类455分,辽宁省(本科)历史类400分、物理类423分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
甘肃省 | 本科 | 物理类 | 371 | 370 |
贵州省 | 本科 | 物理类 | 391 | 380 |
河北省 | 本科 | 物理类 | 451 | 448 |
黑龙江省 | 本科 | 物理类 | 362 | 360 |
江苏省 | 本科 | 物理类 | 462 | 462 |
辽宁省 | 本科 | 物理类 | 423 | 368 |
福建省 | 本科 | 物理类 | 488 | 449 |
甘肃省 | 本科 | 历史类 | 436 | 421 |
贵州省 | 本科 | 历史类 | 455 | 442 |
河北省 | 本科 | 历史类 | 451 | 449 |
黑龙江省 | 本科 | 历史类 | 412 | 410 |
江苏省 | 本科 | 历史类 | 478 | 478 |
辽宁省 | 本科 | 历史类 | 400 | 400 |
广西省 | 本科 | 历史类 | 403 | 400 |
三、在综合改革高考省份(3+3高考模式)
在新高考3+3模式省份北京工业大学耿丹学院2024年最低录取分数线为:北京市(本科)综合类434分、山东省(1段)综合类463分、天津市(本科B)综合类475分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
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北京市 | 本科 | 综合类 | 434 | 434 |
海南省 | 本科 | 综合类 | 483 | 483 |
山东省 | 1段 | 综合类 | 463 | 444 |
上海市 | 本科 | 综合类 | 406 | 403 |
天津市 | 本科B | 综合类 | 475 | 475 |
浙江省 | 2段 | 综合类 | 467 | 269 |
附:北京工业大学耿丹学院简介
北京工业大学耿丹学院创建于 2005 年,是经国家教育部批准成立的一所全日制民办普通本科院校。学校以中国早期教育家、革命家、留英博士——耿丹烈士的名字命名。学校秉承“不以营利为目的”的公益性办学理念,传承耿丹烈士伟大的爱国主义精神,铸造“耿耿丹心,为国为民”的校魂,践行“学会学习,决心奋斗,追求先进,争取全面”的校训,营造“求真务实、勤奋上进、自信自强、守则友善”的校风,致力于打造一所担负社会使命的百年大学。
学校坐落于北京市顺义区,校区占地面积 32.73 万平方米,其中绿地面积 10.26万平方米,绿化率达31.3%。校园四季景色宜人,是首都绿化美化花园式单位。得天独厚的地理和人文资源,赋予师生源远流长的文化底蕴和日新月异的创新与时尚。
学校设有国际商学院、人文学院、机电工程学院、信息工程学院、数字技术学院、国际设计学院六个二级学院。目前共开设23个本科专业,涵盖工学、经济学、管理学、艺术学、文学、教育学、法学等7个学科门类。现有工程管理、机械设计制造及其自动化、社会工作、汉语国际教育、视觉传达设计等5个北京市一流本科专业建设点。学校充分发挥北京市一流专业建设点的示范辐射作用,不断优化专业结构和资源配置,形成以工学、艺术学为背景,以现代服务相关专业为特色,多学科相互渗透、优势互补、协同发展的专业结构与布局。