2025年湖北高考历史类225分左右的考生能上什么样的大学?有哪些好的院校值得报考?本文将为历史类成绩在223分、224分、225分、226分、227分的湖北考生推荐一些合适的大学,包括公办和民办院校,并提供了一些院校简要介绍。
一、湖北高考225分(历史类)能上什么好的大学
2025年湖北历史类考生225分左右可以报考的好大学有(推荐7所):武汉工程科技学院(民办)、武昌职业学院(民办)、长春师范高等专科学校(公办)、重庆海联职业技术学院(民办)、江西枫林涉外经贸职业学院(民办)、德阳城市轨道交通职业学院(民办)、上海工商职业技术学院(民办)。
这是基于快志愿系统的预测,赶考猫也整理了一份往年能报考的高校名单,具体如下所示。
二:湖北历史类225分左右可以上的大学名单(223所)
以下为2024年湖北高考历史类最低录取分数线在225分左右的高校名单,对于2025年成绩接近或略高于225分的考生,可以根据自己的兴趣和实际情况进行参考选择。
1、省内院校
序号 | 院校名称 | 最低分/位次 | 批次 | 属性 |
---|---|---|---|---|
1 | 武汉工程科技学院 | 225 / 121393 | 专科 | 民办 |
2 | 武昌职业学院 | 214 / 122355 | 专科 | 民办 |
2、省外院校
序号 | 院校名称 | 最低分/位次 | 批次 | 属性 |
---|---|---|---|---|
1 | 长春师范高等专科学校 | 225 / 121393 | 专科 | 公办 |
2 | 重庆海联职业技术学院 | 224 / 121502 | 专科 | 民办 |
3 | 江西枫林涉外经贸职业学院 | 224 / 121502 | 专科 | 民办 |
4 | 德阳城市轨道交通职业学院 | 224 / 121502 | 专科 | 民办 |
5 | 上海工商职业技术学院 | 222 / 121700 | 专科 | 民办 |
6 | 资阳环境科技职业学院 | 220 / 121872 | 专科 | 民办 |
7 | 四川西南航空职业学院 | 218 / 122047 | 专科 | 民办 |
8 | 长春健康职业学院 | 216 / 122218 | 专科 | 民办 |
9 | 湖南外国语职业学院 | 216 / 122218 | 专科 | 民办 |
10 | 重庆轻工职业学院 | 213 / 122421 | 专科 | 民办 |
完整名单包含223所院校,考生可前往“赶考猫高考志愿模拟填报”系统获取更准确的查询。
三:湖北历史类225分适合报考的大学简介
1、武昌职业学院
武昌职业学院创建于2002年,是经湖北省人民政府批准、教育部备案的全日制高等职业院校和定向军士培养院校。
学校开设专业43个,其中省级品牌、特色专业5个,国控专业3个,涵盖航空机电设备维修技术等6大特色专业群。电子信息工程技术专业群获批省级“双高计划”高水平专业群。建有校内实训室90个,实训中心2个,省级开放型区域产教融合实践中心1个;校外实训场所290个,校办工厂3个,高尔夫教学实训基地1个;与阿里巴巴、京东、东风乘用等320余家知名企业达成校企合作协议。
2、长春师范高等专科学校
长春师范高等专科学校始建于1962年,前身是长春市第36中学,1985年起开办幼师专业,1989年更名为长春幼儿师范学校。2002年开始与长春师范学院合作,开办“3+2”五年制专科学前教育。2015年10月,经吉林省政府批准,原长春幼儿师范学校与原长春特殊教育师范学校合并,组建长春师范高等专科学校,隶属长春市教育局管理,学校性质为普通高等专科学校。目前是吉林省唯一一所师范高等专科学校。
学校位于吉林省长春农安经济开发区(合隆镇)长春职教园区内,占地面积34.29万平方米,建筑面积11.06万平方米,建有高标准的教学楼、艺术楼、体育馆、学生公寓、餐饮中心等教学、生活场所。拥有舞蹈室、画室、排练厅、琴房、实习实训模拟室等馆(室)180余间,教学仪器设备总值3655.9万元。学校现有全日制在校生8270人,教职工342人,正副教授106人,省市级双师型教师115人,市级骨干教师26人,省市级专业带头人和省级高等教育专家6人。学校设有5个学院,开设24个专业。
3、重庆轻工职业学院
重庆轻工职业学院始建于2011年,是经重庆市人民政府批准、教育部备案的全日制普通高等院校。坐落于西部(重庆)科学城核心区域,毗邻大学城,占地1700余亩(含璧山新校区1550亩)。
学校与300余家政府机构、行业协会、知名企业和兄弟院校联合,牵头成立了“重庆市食品工业产教融合协同创新联盟”“重庆轻工联盟”,形成了产教融合、工学结合、订单培养的人才培养模式。学校与重庆市教育国际交流协会共建了国际学院,并与泰国北清迈大学、乌隆他尼皇家大学、韩国明知大学、匈牙利布达佩斯城市大学等多所国外院校建立合作关系,拓宽办学新路径,打通师生学历提升新渠道。
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