明达职业技术学院位于江苏省盐城市,创办于1995年。2023年在全国18个省市招生,一共招收新生2533人,那2023年在各省录取分数线分别是多少呢?哪些省市录取分数线较高呢?
一、明达职业技术学院2023年在传统高考省份录取分数线(文科+理科)
明达职业技术学院2023年在传统高考省份录取情况:理科类录取分数线最高的是贵州省(专科)录取分数322分;文科类录取分数线最高的是贵州省(专科)录取分数412分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
安徽省 | 专科 | 文科 | 268 | 200 |
甘肃省 | 专科 | 文科 | 160 | 160 |
贵州省 | 专科 | 文科 | 412 | 180 |
河南省 | 专科 | 文科 | 0 | 185 |
江西省 | 专科 | 文科 | 202 | 200 |
宁夏 | 专科 | 文科 | 0 | 150 |
青海省 | 专科 | 文科 | 231 | 150 |
山西省 | 专科 | 文科 | 180 | 130 |
四川省 | 专科 | 文科 | 241 | 150 |
云南省 | 专科 | 文科 | 0 | 200 |
安徽省 | 专科 | 理科 | 233 | 200 |
甘肃省 | 专科 | 理科 | 160 | 160 |
贵州省 | 专科 | 理科 | 322 | 180 |
河南省 | 专科 | 理科 | 0 | 185 |
江西省 | 专科 | 理科 | 217 | 200 |
宁夏 | 专科 | 理科 | 0 | 150 |
青海省 | 专科 | 理科 | 218 | 150 |
山西省 | 专科 | 理科 | 207 | 130 |
四川省 | 专科 | 理科 | 150 | 150 |
云南省 | 专科 | 理科 | 0 | 200 |
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二、在新高考改革省份录取分数线(3+1+2高考模式)
2023年明达职业技术学院在新高考3+1+2模式省份录取情况:物理类录取分数线最高的是广东省(专科)录取分数393分;历史类录取分数线最高的是广东省(专科)录取分数353分。
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
重庆市 | 专科 | 物理类 | 180 | 180 |
广东省 | 专科 | 物理类 | 393 | 180 |
河北省 | 专科 | 物理类 | 291 | 200 |
湖北省 | 专科 | 物理类 | 256 | 200 |
江苏省 | 专科 | 物理类 | 220 | 220 |
重庆市 | 专科 | 历史类 | 180 | 180 |
广东省 | 专科 | 历史类 | 353 | 180 |
河北省 | 专科 | 历史类 | 227 | 200 |
湖北省 | 专科 | 历史类 | 200 | 200 |
江苏省 | 专科 | 历史类 | 220 | 260 |
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三、在综合改革高考省份录取分数线(3+3高考模式)
明达职业技术学院2023年在新高考3+3模式省份综合类录取情况:录取分数线最高的是浙江省(2段)录取分数341分;录取分数线最低的是上海市(专科)录取分数0分;
省份 | 录取批次 | 科目 | 最低分 | 省控线 |
---|---|---|---|---|
山东省 | 2段 | 综合类 | 244 | 150 |
上海市 | 专科 | 综合类 | 0 | 100 |
浙江省 | 2段 | 综合类 | 341 | 274 |
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明达职业技术学院简介
明达职业技术学院坐落在江苏黄海之滨的射阳县海通镇,地处射阳日月岛旅游度假区北首,毗邻4A景区江淮第一寺息心寺和江苏沿海第一闸——射阳河闸。交通方便快捷,盐射高速、228国道、329省道均在学院附近环绕。学院1995年获江苏省人民政府批准筹建,1996年挂靠扬州大学招生,1999年经国家教育部批准,具有独立颁发大专文凭资格的全日制普通高校。
学院秉承“忠、诚、勤、和”的校训,坚持“崇知、尚才,勤学、上进”的办学理念,坚持培养生产、建设、管理、服务一线的高素质高技能型人才的办学目标。学院实行董事会领导下的院长负责制,建立了校际融合、国际联合和校企结合等多渠道、多方式办学机制。在国内民办高教界具有较高的社会地位和较强的办学影响力。
学院占地面积近800亩,具有较为完备的教学、实训、生活设施。现有各类建筑物50余幢,总面积近12万平方米,各类行政用房达5万平方米,各类教学实验仪器设备总值近2000万元,馆藏图书27万余册。现开设信息传媒与艺术学院、智能制造与建造学院、现代服务与经贸学院、马克思主义学院及基础教学部5个系部28个专业。
学院自办学以来,逐年增加办学投入、提升办学品位、扩大办学影响力,拓展办学规模。特别是经过两轮教育教学评估,学院在专业建设、课程建设、实训基地建设、教学水平、师资队伍建设等方面均取得了明显成效,逐步形成了特色鲜明的办学思路和规划定位,教育教学水平不断提升,人才培养质量不断提高。